作文提纲

龙马风神与骆驼坦步

学习今说

向后看向前看

暗功夫

外化而内不化

说应运而生

黎明与黑暗

兼听

可为与有为

参差百态与整齐划一

被需要

论传承

说布局

知进与知止

• 首段

  • 入题

    • 孔子有云：学而不思则罔，思而不学则殆

  • 观点

    • 进与止都十分必要，我们应当知进且知止。

• 阐释

  • 进

    • 进展，进步

  • 止

    • 停止，休息

    • 不仅是放松，更是回望来时的路

    • 止是为了更好地进

  • 知

    • 明白，懂得

    • 主观地把握、选择、平衡

  • 进止兼得

• “知进”使我们于时代变局中求发展

  • 申纪兰动员妇女出门劳作，同工同酬

  • 党的两个百年目标

• “知止”

  • 樊锦诗

  • 大跃进

• 辩证论

• 结尾联系现实，青年应当

语文的意义

• 首段

  • 诗曰：“如切如磋，如琢如磨。”子贡将其引申为我们学习语文的态度方法。这又何尝不是语文对我们的作用呢？

  • 观点：语文使我们的语言能力得以雕琢，精神品质得以磨砺。

• 阐释概念

  • 语文

    • 表层

      • 语言、文字

    • 深层

      • 外在信息载体

      • 内在文化内核

  • 任何事物都需与其他个体发生关联方能显其意义。

  • 语文，需要人来学习。

  • 我们学习语文的方法，无外乎听说读写。我们“听”“说”其“语”，“读”“写”其“文”；通过“听”“读”输入，“说”“写”输出。在这或文字或语言，一进一出之间，我们便将其内在的文化价值逐渐内化。

  • 人的层面

    • 外表

    • 思想力

    • 意志力

• 言谈举止

  • 实质

    • 理性力

    • 感性力

• 学习语文可以塑造与打磨我们的意志力

  • 语文不仅仅作用于我们的思维，更深层次的精神，同样能受到语文的磨练。

  • 王守仁龙场悟道

  • 贾岛“推敲”诗句，视周身若无物。

• 将视角拉回当下，如今的语文只是一门死板的学科。分数为王的时代

老腔何以令人震撼

自天地中来，到你他中去

• 首段

  • 我们应在天地和你他之中成长为一个拥有审美意趣和高尚情操之人

• 次段

  • 天：日月星辰、风雨雷电、阴晴变幻

  • 地：山川湖海、走兽飞禽、花草树木

• 第三段

  • 我们要成为一个拥有审美意趣的人。

• 第四段

理性的力量

• 提出观点

  • 理性具有强大的力量，我们应当拥有并合理运用这股力量。

• 阐释概念

  • 理性与感性并非矛盾，而是对立统一相生相成的概念。

  • 感性意味着生而为人最基本的情感。

  • 相对于感性而言，理性则在一定程度上代表着客观的逻辑思考。

  • 理性

• 主体段1

• 主体段2

• 结尾

说国潮

• 开头